Функциональная грамотность как актуальное направление лингводидактики: опыт применения кейс-технологии на уроках английского языка

Abstract

В работе обосновывается актуальность внедрения кейс-технологии на уроках английского языка как средства формирования функциональной грамотности школьников в рамках компетентностного подхода. Раскрывается педагогический потенциал кейс-технологии и описывается методика работы с кейсами на разных этапах урока. Представлен портфель авторских кейсов, соответствующих тематическим разделам программы по английскому языку для 10 класса, а также ожидаемые результаты систематической работы с ними.

The article describes the relevance of implementing case-based learning in English language classes as a means of developing students' functional literacy within the framework of a competency-based educational paradigm. It highlights the pedagogical potential of case technology and describes a structured methodology for working with cases at different stages of a lesson. The article presents a portfolio of author-developed cases aligned with thematic units of the curriculum for Grade 10, as well as the expected outcomes of systematic work with them.