Развитие у школьников среднего звена умений письменной речи посредством информационно – коммуникационных технологий

Abstract

Особенности письменного вида речевой деятельности, освещаются трудности, возникающие на пути формирования умений письменной речи. Предлагается внедрение технологии нейросетей Perplexity и Lexica как средства, способствующего повышению внутренней мотивации обучающихся, эффективности процесса по формированию умения письменной речи обучающихся учреждений дополнительного образования в смешанной возрастной группе от 11 до 14 лет, овладевающими иноязычной компетенцией на уровне A2+.

The article explores the specifics of written communication as a form of speech activity and highlights the challenges in developing written skills. The study proposes the implementation of Perplexity and Lexica neural network technologies as tools to enhance students' intrinsic motivation and improve the effectiveness of writtencommunication skill development. The approach targets students in supplementary education institutions, aged 11 to 14, acquiring foreign language competencies at the A2+ level in a mixed-age group setting.