The concept of online education in China's higher education

Abstract

This paper examines the concept of online education in China's higher education system, exploring its connotation, characteristics, and practical pathways. By analyzing challenges such as cultural constraints, information literacy, and structural mechanisms, the study highlights opportunities for integrating ICTs into education. The paper reviews synchronous, asynchronous, and interactive teaching models, offering insights for promoting equity, modernization, and quality in education.

Рассматривается концепция онлайн-образования в системе высшего образования Китая, сделана попытка проанализировать ее содержание, особенности и практические пути реализации. Подчеркнуты вызовы, такие как культурные ограничения, цифровая грамотность и структурные механизмы, а также возможности интеграции ИКТ в образовательный процесс. Рассматриваются синхронные, асинхронные и интерактивные модели обучения, предлагаются идеи для продвижения равенства, модернизации и качества образования.