Educational potential of Chinese and Belarusian entertainment programs: comparative analysis

Abstract

Compares and analyzes the inherent educational potential in entertainment programs between China and Belarus. It delves into the unique attributes and educational values that these programs from different cultural and socio-political backgrounds bring to the audience. The focus of this study is on how to use these entertainment media for educational purposes, emphasizing their similarities and differences in content, presentation style, and potential information conveyed. By carefully studying various popular forms of entertainment in both countries, including reality shows, dramas, and game shows, this analysis delves into how these programs cleverly incorporate educational elements, whether in promoting cultural awareness, social values, or language learning. This comparative study not only reveals the role of entertainment in informal education, but also explores the potential of these projects in cultivating cross-cultural understanding and appreciation, thereby helping to discuss the intersection of entertainment, education, and culture in the digital age more broadly.

Проводится сравнительный анализ потенциала образования в развлекательных программах Китая и Беларуси. Рассматриваются уникальные характеристики и образовательные ценности программ, представляющих своей аудитории различные культурные и социополитические контексты. Основное внимание уделяется вопросу о том, как использовать эти средства развлечения в образовательных целях, подчеркивая их сходства и различия в содержании, стиле представления и потенциальной информации, передаваемой зрителям. Тщательно исследуя различные популярные формы развлечений в обеих странах, включая реалити-шоу, драмы и игровые шоу, авторы рассматривают, как эти программы включают элементы образования, будь то в продвижении культурного осознания социальных ценностей или изучении языка. Это сравнительное исследование не только раскрывает роль развлечений в неформальном образовании, но также исследует потенциал этих проектов в развитии межкультурного понимания и оцен¬ки, тем самым способствуя обсуждению пересечения развлечений, образования и культуры в эпоху цифровых технологий более широко.