The literary fairy tale as a linguodidactic resource in foreign language teaching

Abstract

This article explores the potential of using English literary fairy tales as a linguodidactic resource when working with students in non-humanities fields. The linguistic and cultural, sociocultural, moral and ethical, and organizational and pedagogical potential of this approach is analyzed in detail.

Рассматривается возможность использования английской литературной сказки как лингводидактического ресурса в работе со студентами негуманитарного профиля обучения. Детально анализируются лингвострановедческий, социокультурный, нравственно-этический и организационно-педагогический потенциал этого направления деятельности.