Технология сценирования в профессионально ориентированном обучении китайскому языку как цифровая экосистема белорусско-китайских бизнес-проектов

Abstract

Рассматривается проблема формирования эффективных механизмов подготовки специалистов для осуществления успешного речевого взаимодействия в контексте белорусско-китайских экономических отношений, основное внимание фокусируется на теоретическом обосновании и методическом описании образовательной технологии сценирования. В ходе исследования обосновывается позиция, согласно которой предложенная технология, опираясь на принципы коммуникативно-деятельностного и межкультурного подходов, не только позволяет моделировать культурно обусловленные сценарии, но и служит основой для цифровой трансформации лингвистического образования, методологическим фундаментом которого выступает интеграция иерархии лингводидактических единиц, направленная на формирование межкультурной профессиональной коммуникативной компетенции.

This article addresses the problem of developing effective mechanisms for training specialists to ensure successful speech interaction within the context of Belarusian-Chinese economic relations. The primary focus is on the theoretical substantiation and methodological description of the educational technology of scenario-based learning. The study substantiates the position that the proposed technology, relying on the principles of communicative-activity and intercultural approaches, not only enables the modeling of culturally determined scenarios but also serves as a foundation for the digital transformation of linguistic education. The methodological basis of this transformation is the integration of a hierarchy of linguodidactic units aimed at forming intercultural professional communicative competence.