Multimodal cross-cultural practices in teaching foreign language business communication: the case of Belarus-China economic cooperation

Abstract

This article explores the integration of cross-cultural analysis into professionally oriented foreign language instruction for economics students. Drawing on a comparative study of business ethics in Belarus and China including communication norms, negotiation behaviors, etiquette, and temporal orientations, the authors identify key areas of potential cross-cultural friction. Emphasis is placed on fostering strategic intercultural competence as a core component of professional foreign-language communicative competence for future economists.

Рассматривается интеграция кросс-культурного анализа в систему профессионально ориентированного обучения иностранным языкам студентов экономических специальностей. На основе сравнительного исследования деловых этик Беларуси и Китая (включая нормы коммуникации, переговорного поведения, этикета и восприятия времени) выявлены ключевые зоны потенциального межкультурного диссонанса. Особое внимание уделено развитию стратегической межкультурной компетенции как компонента профессиональной иноязычной коммуникативной компетенции будущих экономистов.